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AMEL 2022 : D’engagements en engagements

19 juillet 2022 In Actualités Congrégation Délégations International Magazines National No Comment

Retour sur l’Assemblée de la Mission Educative Lasallienne

par Lionel Fauthoux

L’Assemblée de la mission éducative lasallienne (AMEL) s’est déroulée du 11 au 14 juillet au sein de l’ensemble scolaire du Likès à Quimper. Ce rendez-vous fixé tous les quatre ans permet à environ 80 acteurs du réseau (un tiers de frères et deux tiers de laïcs) d’impulser les nouvelles orientations de la mission et de fixer le cap pour les années à venir.

Que signifie être éducateur lasallien aujourd’hui ? Comment poursuivre le développement d’une pédagogie inspirante ? Les témoignages de Monseigneur Rivière, de Philippe Paré (directeur diocésain de Lyon) et de Jean-Jacques Erceau (secrétaire général des congrégations) ont été un des fils rouges qui ont guidé l’avancée de nos réflexions quotidiennes. Ils ont permis aussi de prendre le pouls de la perception extérieure de notre réseau.

« Éduquer en évangélisant et évangéliser en éduquant »

« Éduquer en évangélisant et évangéliser en éduquant » est avant tout une posture dans l’exemplarité de la mission. « Vous ne ferez pas de différence entre les affaires de votre salut et celles de votre emploi. » Cette citation du fondateur résume en une phrase l’instruction en vue de Dieu dans la tonalité de ce rassemblement.

Les axes d’orientation

Prospective et vitalité de la mission, culture de l’engagement et de l’accompagnement, évangélisation, service auprès des plus pauvres et enfin, dynamique de la Fraternité éducative La Salle qui fête ses 12 années d’existence. Autant d’orientations à prendre pour que les 15 000 personnels du réseau français se sentent toujours engagés et épanouis dans la mission et que les 150 000 jeunes accueillis en cette nouvelle année scolaire trouvent en nous un accompagnement spirituel et professionnel incarné par chacun des adultes en responsabilité.

Sur le volet international, il a également été question de reconduire toutes les actions en faveur des établissements lasalliens du Liban confronté depuis deux ans à une crise économique, sociale et politique désastreuse, mais aussi de suivre les chemins ouverts par le 46^e chapitre des frères qui se sont réunis en assemblée internationale à Rome en mai dernier (voir la rubrique 3 questions à).

L’AMEL a laissé place au chapitre des frères venus de toute la France, qui ont entériné durant trois jours en plénière les axes d’orientation. Le cap est donné !

Accueillir et être accueilli

16 juin 2022 In Actualités Congrégation Délégations International Magazines National No Comment

Vous trouverez ci-dessous un extrait du dossier du magazine de juin 2022

À bras ouverts

Reportage à Saint-Germain de Charonne

par Lionel Fauthoux

« L’accueil de tous ». L’accroche se retrouve dans la majorité de nos plaquettes de communication. Mais quel sens donner à ce mot ? Comment l’accueil prend-il corps dans les établissements lasalliens ? Qu’est-ce qu’un accueil réussi ? Nous sommes allés à la rencontre de Nadine Zamith, cheffe d’établissement de l’ensemble scolaire Saint-Germain de Charonne La Salle à Paris, pour répondre à toutes ces questions.

L’ensemble scolaire, situé dans une zone REP (Réseau d’éducation prioritaire) du 20^e arrondissement de Paris, surplombe le quartier et nous regarde de haut dès notre arrivée. Derrière les grandes lignes verticales d’acier trempé qui composent l’immense portail, on peut entendre les cris de joie des élèves de l’école. Une fois le portail franchi, nous sommes immédiatement plongés dans les jeux de marelle et de billes qui rappellent l’école d’antan. Au mur, des dessins colorés d’enfants. Dans l’espace du collège est affichée la une du journal Charonnews. Il s’agit des dernières actualités rédigées par des élèves accompagnés de professeurs dans le cadre d’un atelier. Un peu plus loin, une webradio résonne avec des sujets variés et contemporains, et nous rappelle que nous sommes bien au XXI^e siècle ! Nous apprendrons par la suite que ces ateliers du collège sont portés par les professeurs dans le cadre du projet d’établissement pour permettre de développer le discernement et l’esprit critique, et donc, de maîtriser l’information face à l’omniprésence des réseaux sociaux et des fake news.

« « Accueillir, c’est faire une place pour grandir et s’épanouir en lien avec les autres »»

Chaque famille qui souhaite inscrire son enfant passe par la rencontre avec la directrice pour un entretien d’une heure. En effet, pour Nadine Zamith, « il est fondamental que chacun trouve sa place et puisse se construire et s’épanouir en lien avec les autres », et en premier lieu laisser à chacun sa liberté : « Je n’ai jamais inscrit un enfant qui ne voulait pas venir à Charonne ». L’établissement qui accueille la multiculturalité induit le discernement sur le vivre ensemble, ou plutôt le vivre en partage et en fraternité, avec pour dénominateur commun l’adhésion au projet éducatif lasallien et aux valeurs qui le composent.

Un œil bienveillant posé sur chaque enfant

L’intercours sonne. Nadine fuit notre regard pour le porter sur la cour. La première récréation matinale lui permet de prendre le pouls de son collège qui compte plus de 700 jeunes. La distance bienveillante est le quotidien des équipes de l’établissement, nous dira-t-elle. Elle observe alors une jeune fille, seule, assise sur les gradins avec un livre. « Elle vient souvent là, les autres ont compris que c’était sa place. C’est là qu’elle est à l’aise et je remarque que sa timidité et sa pudeur sont respectées. Et c’est le plus important », confie la cheffe d’établissement.

L’accueil prend différentes formes et il est partout à Saint-Germain de Charonne : de la salle des professeurs qui échangent autour d’un café au bureau de la direction, de la cour de récréation aux salles de classe en passant par l’entrée. Il présuppose la liberté. « L’école est un lieu où l’on apprend à être en lien, à faire ensemble, à se construire en harmonie. »

Une classe d’allophones où se conjuguent les verbes « recevoir » et « donner »

C’est dans cet esprit que l’établissement lasallien accueille aussi, depuis deux ans, la classe Nelson Mandela ouverte à des mineurs non accompagnés. Les fondamentaux tels que la lecture et l’écriture, les mathématiques et l’anglais sont acquis en petits groupes de 5-6 jeunes. En revanche, pour ce qui est des arts plastiques, de l’éducation physique ou musicale par exemple, les allophones vivent l’immersion en classe ordinaire ; c’est ce qui fait l’enrichissement du groupe et permet de construire des liens.

La cheffe d’établissement nous rappelle que le mot « hôte » comporte un double sens : l’hôte est à la fois celui qui accueille et celui à qui l’on donne l’hospitalité. Ce qui implique l’échange, voire la réciprocité. Un même mot pour évoquer deux idées. Accueillir, c’est aller vers l’autre et recevoir de lui, c’est donner et s’enrichir.

Comment accueillir pour donner confiance dans l’avenir ?

Fawa est une jeune ivoirienne de 17 ans. Elle fait partie de la classe Nelson Mandela. Arrivée à la gare du Nord en plein hiver 2021, transie de froid, elle a découvert après un périple de plusieurs milliers de kilomètres, l’accueil par la couverture chaude dont un membre de la Croix Rouge l’a enveloppée. Une douche, un repas, le minimum pour recevoir la première attention, le premier signe d’affection.

Au bout de quelques mois, Fawa a retrouvé l’esquisse d’un sourire en s’installant sur le banc de l’école du quartier parisien. Elle est, pour la première fois de sa vie, attendue. Extrêmement reconnaissante de cette main tendue, de cette confiance témoignée, Fawa travaille avec opiniâtreté et rattrape petit à petit le niveau. « Par l’accueil, par la disponibilité de mes amis, de mes professeurs, j’ai aujourd’hui un projet et une ambition », nous explique celle qui rêve de devenir esthéticienne. « C’est l’une des élèves les plus impliquées de la classe», nous confie Véronique Goudale, sa professeure de français. La preuve : l’enseignante a embarqué son groupe au théâtre du Châtelet pour découvrir l’odyssée africaine Le vol du Boli et le lendemain, Fawa s’est fait une joie de traduire la culture animiste bambara d’Afrique subsaharienne en français. Rien de tel pour prendre confiance en soi et ouvrir ses camarades à ses origines.

Soigner les maux par les mots

Sylvain, lui aussi élève de la classe Nelson Mandela, a vécu des épisodes extrêmement douloureux dans sa vie, enfouis en son for intérieur. Lors de la journée de la fraternité 2021, il a enfin eu la possibilité de crier sa rage grâce à une chanson qu’il avait été invité à présenter dans le cadre d’un temps fort de fraternité au sein de l’établissement. Son texte violent, avec des mots difficiles à entendre par tous les élèves, plaçait les équipes éducatives devant un sacré dilemme. Comment ne pas censurer le message de Sylvain issu de sa terrible expérience de la migration et de la misère ? La cheffe d’établissement a alors proposé à Sylvain de conserver son texte mais de l’écrire en soninké, sa langue maternelle. Les maux se sont exprimés, à travers le texte de sa chanson. Sylvain est aujourd’hui devenu la star de sa promotion.

L’accueil, c’est aussi la leçon du renard au Petit Prince

« Il faut d’abord apprivoiser ces jeunes. Cela peut prendre des semaines », confie Véronique Goudale, rappelant cette réflexion du renard au Petit Prince dans le livre de Saint-Exupéry : « Si tu m’apprivoises, nous aurons besoin l’un de l’autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde. »

Accueillir, c’est une façon pour tous de grandir en humanité, d’éduquer le regard de l’autre, d’apprendre à respecter la liberté, le parcours et les aspirations de chacun, et ainsi accompagner les jeunes sur une voie qui leur est propre. Comme le résume Nadine Zamith, « on n’a jamais fini de réfléchir sur la définition de l’accueil » : comme la foi, c’est un cheminement quotidien, qui demande humilité et reconnaissance, ouverture et bienveillance. Qu’est-ce donc l’accueil de tous ? C’est accompagner chaque personne, permettre à chacun de grandir et de s’épanouir, dans une relation fraternelle d’échange.

Lourdes, se connaître pour se reconnaître

7 avril 2022 In Actualités Congrégation Délégations International Magazines National No Comment

par Lionel Fauthoux

C’est sur cette thématique que 1200 jeunes collégiens de la délégation du Sud-Ouest se sont retrouvés lors d’une magnifique journée ensoleillée au sanctuaire de Lourdes le 6 avril dernier.

Le rendez-vous impulsé par le délégué de tutelle de la région Jean Bourrousse a nécessité une année de préparation pour imaginer et construire l’événement réunissant une douzaine d’établissements scolaires allant de Bayonne à Poitiers. Adjoints en pastorale, professeurs, éducateurs et chefs d’établissement se sont mis au diapason, en étroite collaboration avec 80 jeunes lasalliens sollicités pour l’encadrement. Arrivés la veille de Bordeaux, Pont-l’Abbé-d’Arnoult et Bois, nos jeunes volontaires se sont accordés pour l’organisation logistique. De la planification des activités en passant par la gestion des ballets de bus, la distribution des repas, les temps d’échanges avec les frères, la célébration et les chants, rien n’a été laissé au hasard pour relever le défi et garantir le succès de ce temps fort.

Pour Gabrielle, élève de terminale à Saint-Genès La Salle de Bordeaux :

« être lasallien n’est pas uniquement être issu d’une école logotée de son étoile. C’est avant tout avoir la foi, autrement dit avoir la confiance en soi et en l’autre. Une foi en ces petites actions du quotidien qui permettront de changer le monde. »

Et ce millier de jeunes peut se targuer d’avoir changé le monde en cette veille d’anniversaire de saint Jean-Baptiste de La Salle. Se connaître, aller puiser au fond de son cœur la lumière jaillissante et abondante de la vie. Ce chemin, si difficile à trouver parfois nous a été tracé par des témoignages de frères des Écoles chrétiennes venus de toute la France mais aussi des Philippines et du Burkina Faso. La centaine d’adultes responsables de tous ces enfants ont aussi vécu non sans émotion les parcours des religieux.

12h30, la photo de groupe est programmée. Les lasalliens se sont dirigés devant la basilique Notre-Dame du Rosaire de la cité mariale. Et c’est au même moment, telle une apparition, que la conférence des évêques de France en assemblée plénière est sortie de ce haut lieu de convergence des processions. Les jeunes se sont écartés et ont réalisé naturellement une immense haie d’honneur aux prélats. « Rien n’était programmé de la sorte mais la rencontre devait se faire », constate Jean Bourrousse d’un large sourire. Entre étonnement et admiration des jeunes voyant les religieux se fondre parmi eux, la parole s’est joliment libérée. Chasubles roses des religieux confondues aux casquettes aux couleurs de l’étoile lasallienne des enfants, l’esplanade s’est colorée de vie et de lumière en quelques secondes.

C’est dans la basilique Saint-Pie X de Lourdes que Monseigneur Wintzer, évêque de Poitiers, a clôturé le rassemblement des jeunes. Cette basilique souterraine plonge ses pèlerins dans l’obscurité. Sollicité continuellement par les éblouissements de notre société, il était bon de vivre l’expérience tamisée pour aller chercher au fond de soi la lumière intérieure, la lumière de son cœur. Un message bien reçu par l’ensemble des enfants.

DOSSIER : J’ai choisi d’enseigner

21 mars 2022 In Actualités Délégations International Magazines National No Comment

par Laurie Brando

Plongée dans la communauté éducative du collège rural La Salle Notre-Dame de Monbahus. Qu’ils soient professeurs depuis toujours ou en reconversion dans le métier, les enseignants de ce collège du Lot-et-Garonne conjuguent au quotidien inventivité et attention à l’autre. Avec enthousiasme, sensibilité et passion.

Ne cherchez pas de paillettes dans les bâtiments gris aux volets verts du collège de Monbahus, petit village du Lot-et-Garonne (47). Ici, faute de moyens, pas d’esbroufe, pas de salle informatique flambant neuve ou de tableaux blancs interactifs. Le collège de ce village rural de 600 habitants du sud-ouest de la France est discrètement situé en face de l’église, à quelques mètres de la petite supérette du coin.

C’est là que les 12 élèves du dispositif ULIS (Unités localisées pour l’inclusion scolaire) viennent apprendre à compter la monnaie en achetant de la farine et des œufs qu’ils transformeront ensuite en crêpes ou en tartes aux pommes. Entre deux coups de fouet, ils redécouvrent la proportionnalité ou les nombres décimaux. « On est dans le pratique, dans le concret, confie Sylvie Barraud, enseignante spécialisée en ULIS. On fait en sorte qu’ils quittent le collège les moins fragiles possibles, qu’ils deviennent des jeunes adultes capables de se débrouiller. Enseigner, c’est un métier où l’on se met au service des enfants. »

Peu de moyens, mais des idées pédagogiques plein la tête

Pour stocker les nombreux jeux qui l’aident à développer les apprentissages de ses élèves en inclusion, Sylvie Barraud, « prof de tout » précise-t-elle, offre régulièrement à sa classe des rochers au chocolat, par boîte de 16. « Les boîtes en plastique transparent de cette marque sont hyper pratiques pour nos activités, explique l’enseignante de ce collège aux petits moyens. Alors on mange du chocolat ! »

Ici, c’est le système D et l’entraide qui animent l’équipe pédagogique. Et ça marche : les paillettes, c’est dans les yeux des élèves qu’on les retrouve. « Avec trois bouts de ficelle, on fait des feux d’artifice », confirme la cheffe d’établissement, Myriam Grossias. À 43 ans, c’est elle qui anime depuis deux ans et demi l’équipe du collège La Salle Notre-Dame de Monbahus, douze professeurs magiciens de l’éducation. Le slogan de l’établissement résume à lui seul l’ADN de La Salle Notre-Dame : « Loin des villes, près des élèves ».

Sur les 96 enfants répartis dans les quatre classes de 6^e, 5^e, 4^e et 3^e, une vingtaine occupe l’internat. « Certains viennent d’Agen, à 60 kilomètres d’ici, précise Myriam Grossias. C’est un établissement familial. Nos élèves peuvent avoir des difficultés, ce n’est pas l’élite, mais c’est bien de s’occuper d’eux. Et on est hyper innovants en pédagogie car il ne faut pas de sous pour ça. Juste des idées. »

Pour certains, le professorat marque le début d’une deuxième carrière

Extrêmement soudée, l’équipe enseignante est animée par une véritable soif de transmettre dans la joie aux jeunes générations. Plusieurs sont devenus profs après une autre carrière, comme Audrey Aumailley, professeur de lettres. Voilà 12 ans qu’elle a quitté le secteur touristique et la formation pour adultes pour enseigner, « riche de toutes ses expériences professionnelles passées ». À 45 ans, elle a fait le choix d’embrasser la carrière d’enseignante et c’est aujourd’hui pour elle devenu « une vocation » et une passion. « Je ne me lève pas le matin pour aller travailler : je vis l’enseignement, confie-t-elle. C’est pour moi le plus beau métier du monde. L’humain est au cœur de notre mission. »

Ce matin-là, elle invite, comme chaque semaine, deux élèves de 4^e à présenter à leurs camarades leur revue de presse. Debout devant le tableau, masque sur la bouche, Christelle a choisi de parler de la fonte de la calotte glaciaire au Groenland, « parce qu’on ne parle pas assez de la nature, explique l’adolescente. On parle plus de politique ou du covid. Or, il s’agit de notre futur. Et ça va faire des dégâts ».

À Monbahus, beaucoup d’élèves sont fils ou filles d’agriculteurs mais aussi d’employés ou d’artisans. Maëlys, interne âgée de 13 ans, hésite entre devenir infirmière libérale ou policière scientifique. Mathéo, 14 ans, veut être conducteur d’engins agricoles. Il a hâte d’entrer au lycée agricole mais, en attendant, il est collé ce soir, jusqu’à 19h30. « On a une sorte de permis à points et là, j’en ai perdu dix parce que les cours, c’est pas mon truc. » Par contre, lui comme Maëlys et leurs camarades, sont unanimes : « Il est bien notre collège car c’est petit et familial et les profs sont toujours à l’écoute ».

Prof d’EPS, jardinier-apiculteur et booster d’ambition

Le mercredi après-midi, les internes enchaînent les activités peinture, escalade, trampoline ou muscu dans la salle du bas avec leur professeur de sport. « Avec lui, on s’occupe des arbres fruitiers aussi, dit Maëlys. Et on a des ruches, on fait du miel et des bougies. » Trois ruches sont en effet situées en contrebas, sur un terrain pentu où Christophe Callegrain, le professeur d’EPS, a également aménagé avec les élèves un potager et planté 120 arbres fruitiers ainsi que 250 plantes mellifères pour faire vrombir de plaisir les abeilles.

Passionné « par le bio et le naturel », Christophe Callegrain est un prof heureux. « L’idée que c’était mieux avant, c’est faux. La jeunesse est pleine d’espoir, dit l’ancien gymnaste de haut niveau. Je dis aux gamins de ne pas s’interdire de rêver. En France, il y a des passerelles partout. » Lui est presque devenu un modèle pour les élèves en difficulté. « J’étais un enfant avec la tête pleine d’eau. Je n’avais aucun intérêt pour l’école. » Fils d’un plâtrier et d’une secrétaire, il se lance à l’époque dans un BEP agricole mais le sport a toujours été sa passion. Alors il rattrape son retard scolaire pour préparer le CAPES en 1996. « Je suis devenu paraplégique après un accident de moto, confie-t-il. Il m’a fallu un an et demi de greffes et sept opérations. J’ai mis quatre ans pour être admissible au concours ! Mais je n’avais pas fait tout ça pour rien, j’avais trouvé ma voie. » Tee-shirt jaune, veste de survêtement rouge et pantalon de sport vert, ce croyant qui a fait le choix de devenir enseignant n’a qu’un but : « faire prendre du plaisir aux gamins. Moi, mon travail de prof ne m’a jamais déçu : je me lève en me disant : “ chouette, je vais au boulot”. »

Embarquer les élèves avec soi et les rendre heureux

Autre rayon de soleil de cet établissement lasallien, Madeleine Guipouy a elle aussi choisi d’enseigner autour d’un challenge : « embarquer avec moi les élèves et qu’ils prennent du plaisir ». Dans sa salle, la classe de 5^e chante à tue-tête Ameno d’Era, un groupe de new age des années 90 à l’univers mystique. « Allez, on va s’ambiancer sur un tube du Moyen-Âge ! », enchaîne Madeleine Guipouy après avoir présenté à ses élèves des instruments de musique anciens : cromorne, chalemie, bombarde, rebec, lyre et luth.

Professeur stagiaire en éducation musicale, cette maman de 37 ans a changé de parcours professionnel pour entrer à Monbahus. « J’animais des ateliers de théâtre et de musique et j’étais surveillante en lycée, raconte-t-elle. Ça faisait cinq ans qu’ils cherchaient un prof de musique ici. Ma collègue Florence, prof d’espagnol, et Myriam, la cheffe d’établissement, m’ont soutenue et m’ont fait répéter mon oral la veille. J’ai fini major de promo, une belle récompense ! » Depuis, cette joueuse de flûte traversière et chanteuse lyrique s’autorise à être créative avec ses élèves, « surtout dans cette période de l’adolescence où certains se referment et ont du mal avec le regard des autres ».

Dans ce secteur rural, l’enseignement rime avec amusement. « La religion ne fait pas partie de mon quotidien mais je me reconnais dans les valeurs de l’établissement, confie Madeleine Guipouy. Quand j’ai rencontré les sœurs qui ont construit cet établissement et qu’elles m’ont raconté qu’à l’époque elles allaient chercher les enfants dans les zones les plus reculées pour leur faire classe, j’ai été touchée. J’ai foi en ce que l’éducation puisse aider à faire grandir les enfants, pour qu’ils s’en sortent dans la vie. »

Une équipe éducative créative et soudée

Ici comme ailleurs, l’équipe enseignante a bien sûr des moments de doute. « Mais malgré les difficultés ou les parcours parfois compliqués, c’est le plus beau métier du monde pour moi, estime Florence Touya, la professeure d’espagnol. On ne fait pas ce métier pour être riche mais on se sent bien. »

Ces professeurs soudés, inventifs et attentifs, illustrent bien les racines profondes de cette profession-vocation : permettre aux enfants de s’épanouir, adapter la pédagogie aux différents niveaux pour leur permettre de réussir, valoriser les intelligences multiples et favoriser l’estime de soi. Et tout cela, malgré le manque de moyens. « Un bon professeur est celui qui travaille pour ses élèves », estime la cheffe d’établissement Myriam Grossias.

Réunis dans la petite cour de Monbahus, les 96 élèves du collège La Salle Notre-Dame se souviendront probablement longtemps de leurs profs, hommes et femmes animés par une envie profonde de leur transmettre des savoirs dans la joie. Ils se souviendront aussi de Magali Reboursière, éducatrice qui veille sur chacun des enfants durant les intercours et une partie de la soirée. L’occasion d’échanger autour des projets et des ambitions des jeunes. Romain, 14 ans, a trouvé tout seul un patron et un lycée pour l’accueillir dès l’année prochaine dans sa future formation de boulanger. Axelle, « élève heureuse », s’apprête à se lancer dans un CAP de fleuriste. Mellis veut monter une ferme auberge et Lilou, lumineuse jeune fille atteinte d’une trisomie 21, rêve de devenir chanteuse. D’autres veulent se lancer dans de longues études et visent l’excellence, poussés par l’équipe pédagogique de Monbahus. Quant à une partie d’entre eux, ils se dirigeront peut-être vers le plus beau métier du monde : enseignant.

Olympe rayonne dans l’ombre de la Providence

20 décembre 2021 In Actualités Délégations International National No Comment

Il est des lieux où le précepte de Jean-Baptiste de La Salle, « Avec et pour le jeune », s’incarne à la perfection. Au collège la Providence de Poitiers, les équipes pédagogiques travaillent main dans la main avec Émilie, la maman d’Olympe atteinte de la maladie de la lune, pour lui offrir une scolarité ordinaire en toute sécurité.

Dans les écrits sombres et froids d’antan, les malades atteints de xeroderma pigmentosum étaient voués à rester cloîtrer chez eux. Exposés aux rayons du soleil, ne serait-ce que quelques minutes, ils risquaient d’irreversibles lésions de la peau, voire des cancers. Une situation qui impliquait de grandes difficultés pour la scolarisation des enfants ou le maintien du lien social, et une adaptabilité extrêmement contraignante pour la famille.

Puis, il y a Olympe, jeune fille pétillante de 13 ans qui file dare-dare au collège à vélo, absorbe inlassablement les programmes d’enseignement, chante avec bonheur au sein du groupe vocal de sa classe de 4^e, enchaîne avec une séance shopping en compagnie de sa maman et ses amies dans le cœur de Poitiers et se réfugie enfin, le temps d’un weekend ou des vacances, chez ses grands-parents dans le Cotentin où elle retrouve sa famille et son poney.

Olympe fait partie des 92 « enfants de la lune » diagnostiqués en France. Doux euphémisme pour expliquer qu’une place au soleil est inenvisageable pour la collégienne. Elle ne se sépare jamais de son dosimètre qu’elle tient dans sa main gantée. L’appareil permet de mesurer le taux des UV : il ne doit absolument pas décoller du 0 pour qu’Olympe puisse retirer en toute sécurité sa bulle protectrice semblable au casque des sorties orbitales d’un certain… Thomas Pesquet.

Un impératif pour l’établissement : protéger Olympe de toute exposition aux UV

L’adolescente incarne une joie de vivre insufflée par l’optimisme sans faille d’Émilie, sa maman, et relayée par les équipes pédagogiques de l’établissement lasallien la Providence à Poitiers. Joli challenge d’inclusion à relever pour le chef d’établissement de l’époque François-Xavier Willing qui a reçu Olympe dans son bureau pour son inscription il y a trois ans . Point de discussion autour de ses notes et des appréciations. Le comportement d’Olympe est comme son travail : exemplaire. En revanche, le cahier des charges pour son accueil était tout autre. Il fallait impérativement procéder à la mise en place de quelques équipements pour que la jeune fille puisse se déplacer dans l’enceinte du collège en toute sérénité. Le moindre rayon UV déposé sur sa peau est fatal. Le travail en étroite collaboration avec la collectivité territoriale et le département a permis de financer les films protecteurs à apposer sur les vitres de l’établissement, d’enfiler des « chaussettes » filtrantes sur chacun des néons et de remplacer petit à petit chaque filament de tungstène par des leds. La classe attitrée de la collégienne, le laboratoire, le gymnase et la cantine sont des lieux dorénavant protégés. Reste quelques couloirs de passage et certaines salles qui n’ont à ce jour pas été équipés. Mais peu importe : Émilie a suggéré la pose de petites émoticônes représentant un soleil en colère et une lune apaisée pour interpeller sa fille d’un éventuel danger.

Olympe vit donc ses années collège comme l’ensemble des 600 jeunes de l’établissement, en toute autonomie. Les équipes éducatives pilotées par la cheffe d’établissement Hélène Soulard se sont engagées dans l’accompagnement de la scolarité d’Olympe. Une fois de plus, la promesse d’une école excellente est la réussite du plus fragile.

Lionel Fauthoux

Actus et réflexion au programme de l’assemblée générale des chefs d’établissement

12 novembre 2021 In Actualités Délégations International National Pôle fraternité éducative No Comment

La Maison de La Salle a ouvert grandes ses portes les 9 et 10 novembre derniers. Présidée par Christine Jeancolas, l’assemblée générale des chefs d’établissement a réuni 230 personnes venues de tout l’Hexagone. L’occasion de faire le point sur l’actualité du réseau et de l’Église, de renouveler la confiance vis-à-vis des chefs d’établissement, mais aussi de lancer des pistes de réflexion face aux défis qui les attendent.

« Nous sommes là, à la Maison de La Salle, dans la joie des retrouvailles fraternelles. » C’est par ces mots que Christine Jeancolas a ouvert le rassemblement tant attendu. Les cœurs se sont ouverts, les langues se sont déliées : les chefs d’établissement avaient du temps à rattraper après l’annulation de l’événement en 2020.

Et les délégués de pôle, l’équipe du pôle animation formation (Paf) et le frère Aidan Kilty venu tout droit de Rome, avaient eux aussi des choses à dire. Ils ont dressé un bilan de leur champ d’action et mis l’accent sur la vitalité du réseau. Le frère Aidan a ainsi insisté sur la responsabilité des chefs d’établissement qui ne doivent pas la cantonner au niveau local, mais doivent l’étendre au-delà du district de France. Une largeur de vue partagée par les membres du Paf investis dans la formation, le volontariat, le lancement des JMJ de 2023 ou les projets de l’association Éddé (Éducation et développement).

L’actualité, c’était aussi celle de l’Église avec les conclusions de la Ciase (Commission indépendante sur les abus sexuels dans l’Église) et les propositions de la Conférence des évêques de France réunie à Lourdes. Le frère visiteur provincial Jean-René Gentric, citant le pape François, a « encouragé à porter ce fardeau » et, « dans un souci de justice réparatrice, à examiner attentivement les propositions des évêques ». Il a invité les chefs d’établissement à « toujours protéger ceux qui seraient menacés » et, si nécessaire, à avertir la gouvernance. L’écoute est le mot d’ordre. L’écoute qui, avec le silence, doit aiguiller le cheminement intérieur, celui qui fait vivre les engagements de chacun dans sa foi.

La vigilance était aussi de mise lors de l’intervention du père dominicain Éric Salobir, auteur de Dieu et la Silicon Valley. Selon le chercheur, il faut préparer de toute urgence la jeune génération à l’intelligence artificielle. Les technologies sont en effet une production de la société ; elles nous ressemblent, mais elles nous transforment et nous enferment aussi. Éric Salobir a laissé les chefs d’établissement face à une question de taille : « Comment dévoile-t-on le dessous des cartes aux jeunes ? », ces jeunes dont il est « frappé de l’habilité face à la technologie, mais aussi de leur naïveté face à ce dans quoi ils sont embarqués. »

Comme l’a souligné Jean-Marie Ballenghien, adjoint du frère visiteur provincial, les chefs d’établissement du réseau sont attendus sur de nombreux sujets…

Le bonheur est devant nous !

25 octobre 2021 In Actualités Délégations International National Pôle fraternité éducative No Comment

Rendez-vous réussi sous le figuier
Rassemblement national des fraternités 23 au 25 octobre 2021

Qui aurait pu penser que l’ombre d’un figuier pouvait accueillir autant de monde en ce premier week-end de vacances de la Toussaint ?Plus de 300 personnes, frères et laïcs, se sont réunis à Toulouse pour le rassemblement national des fraternités.

Accueillies par l’établissement Saint-Joseph La Salle, elles ont savouré ces retrouvailles tant attendues. Joie d’être à nouveau ensemble pour célébrer les 10 ans de la fraternité éducative La Salle que la pandémie a mis en sommeil.

Le frère Venance a ouvert les yeux de l’assemblée en rappelant l’importance de « tracer de nouveaux chemins pour poursuivre l’idéal commun » dans le sillon et la lumière de saint Jean-Baptiste de La Salle. Le frère Paco Chivas et Madame Heather Ruple-Gilson co-secrétaires de l’Association de l’Institut de Rome, ont eux aussi insisté sur cette idée. « Nous devons être fidèles aux racines de nos traditions spirituelles mais aussi être créatifs ».

Les travaux de groupes menés par l’équipe missionnée ont permis d’offrir des pistes de réflexion sur les contours de la fraternité, les appels, la consolidation des engagements,… et de mettre en perspective les nouveaux défis et les enjeux, telles des pierres vivantes.

Sur des fondations bâties depuis maintenant 10 ans, les fraternités doivent jaillir de leur source. « Dieu nous précède, il est déjà à l’œuvre dans celui que je rencontre, ce n’est pas moi qui amène Dieu : Dieu agit déjà dans le jeune et sa famille », a assuré le père Sevez de la Compagnie de Jésus. Des paroles apaisantes qui s’accompagnent d’un travail d’introspection par la prière et la conversation avec le Christ. Nul doute que les participants au rassemblement incarnent cette foi intime sur laquelle repose la fraternité. Preuve en est, une centaine de personnes s’est réengagée pour deux années à vivre pleinement au cœur de leur fraternité locale. Gaîté et plaisir de vivre ensemble ce temps fort par la réflexion, la prière, le chant et la convivialité scellent cette union dans la pure tradition lasallienne.

« La fraternité n’est pas un concept virtuel, a expliqué le frère visiteur Jean-René Gentric. Il est indispensable de se retrouver, impératif de garder le cap de notre engagement personnel. N’ayons pas peur, Dieu est toujours avec nous, soyons en confiance. » Avant d’ajouter : « Le bonheur est devant nous ! ». A l’ombre d’un figuier évidemment.

Laurence Pollet & Lionel Fauthoux

Des mètres de toiles, aux toiles du maître

1 octobre 2021 In Actualités Délégations International National No Comment

C’est en 2018 que les frères de la Belgique du Nord avaient confié plus de 700 toiles du célèbre peintre le frère Alfonse Hoppenbrouwers (1930-2001) pour un inventaire et une numérisation complète au musée d’art contemporain M HKA d’Anvers.

Véritable travail de conservation et de mémoire, une partie de cet héritage est revenue à la fondation des frères de Belgique Nord le 28 septembre dernier lors d’une réception réunissant une délégation belge, espagnole et française. Cinquante toiles vont ainsi trouver place sur les murs d’universités lasalliennes réparties aux quatre coins du monde.

Frère des écoles chrétiennes, Alfonse Hoppenbrouwers (a fait de son existence une œuvre pédagogique, artistique et culturelle. Cet enseignant devenu directeur d’un des établissements Saint Luc de Belgique a consacré sa vie à la recherche d’harmonies entre la musique, l’architecture et les mathématiques et la peinture.

Disciplines jusque-là isolées, Alfonse n’a eu de cesse d’être inspiré par le dialogue possible entre les séries de nombres et les accords parfaits des partitions de Bach et d’Ockeghem. Le résultat couché sur toile est absolument remarquable ! Plus d’un millier de peintures sont ainsi réalisées en 10 ans, soit une tous les trois jours. Le frère ne manque pas d’audace et d’inspiration, il devient en quelques années un artiste incontournable dans l’art de la géométrie picturale.

Ayant pour base le carré ou le cercle, il tire les fuyantes et orchestre l’ensemble par des aplats de couleurs parfaitement ordonnées. Nous retrouverons également ses inspirations dans différents bâtiments des villes belges puisqu’il mit à profit son génie dans l’architecture. Tentés de trouver une inspiration religieuse sur la toile, il nous a fallu l’éclairage subtil du frère Jacques d’Huiteau pour deviner que finalement, même bien loin de la représentation d’un Christ en croix, nous pouvons lire dans la conjugaison des matières, l’unité du beau, du bon, du vrai, véritable reflet du Créateur.

Lionel Fauthoux

Collège Sainte-Marie La Salle à Roubaix, un phare dans Babel

28 juin 2021 In Actualités Délégations International National No Comment

Situé à la croisée des quartiers populaires de l’Alma, de la Fosse-aux-Chênes et de l’Hommelet, l’établissement a été érigé en 1933 telle une tour de Babel qui au fil des ans s’est transformée en phare. Ici, les enfants passent de la grisaille à la lumière de la connaissance, un peu comme s’ils changeaient de siècle en franchissant la porte mystérieuse de Michel Furnari, professeur en SEGPA.

« SI JE LES PERDS, JE NE SAIS PAS OÙ ILS VONT ! »

C’est sur ce cri d’alarme que je fais la connaissance de Farida Zouggagh, ancienne élève, et aujourd’hui adjointe de direction au collège La Salle Sainte-Marie de Roubaix.

420 jeunes âgés de 11 à 16 ans, 92% de familles boursières, une trentaine de nationalités au cœur d’une ville où la concentration de la richesse autour du parc Barbieux induit sur un autre versant de la ville une ghettoïsation de la pauvreté. Les jeunes n’ont qu’une rue à traverser pour se réfugier sous les ailes des équipes Sainte-Marie La Salle. Mais entre la cage d’escalier et le portail du collège, le trajet rime avec danger. Enrôlements en tout genre, violence, drogue, harcèlement sont dans la rue. Et c’est uniquement lorsque Saïd et Sofia (1) arrivent dans la cour que leur regard s’illumine. Le jeune garçon m’interpelle : « Ici, Monsieur, les professeurs ont le S. » J’ai beau réfléchir et reprendre le lexique de mes propres adolescents, je ne comprends pas. Ils m’éclairent : « Oui le S, c’est-à-dire le sang. C’est la vie, c’est l’amour qui coule dans les veines. Il se passe quelque chose ici et cela fait du bien ! »

Pour Zine Chenafi, professeur de mathématiques en classe de 4ème, la mission est salutaire à Sainte-Marie. « On sauve les enfants de la délinquance. Il n’est pas rare de reprendre les fondamentaux autour de l’hygiène ou de la politesse en plein milieu de la résolution d’une équation du premier degré. Ma plus grande satisfaction, c’est de constater l’évolution de nos élèves au fil des mois. Je retrouve même, des années après, nos anciens qui, pour certains, font de brillantes carrières dans le médical, le juridique ou l’artisanat. »

Zine exerce à Sainte-Marie depuis 2015. Il porte un regard d’espérance inusable sur chacun de ces enfants venus de Syrie, d’Algérie, du Maroc, de France et d’autres terres encore. Il martèle sans cesse que ce vivre-ensemble n’est possible que parce qu’il y a un esprit fraternel. Mieux encore, une pastorale du seuil qui vient naturellement désamorcer les tensions. « Les familles nous font confiance. Elles savent que nous éduquons leurs enfants dans les valeurs d’un Dieu universel et que nous les instruisons selon les intuitions de saint Jean-Baptiste de La Salle pour les amener vers un monde meilleur. »

Farida m’explique que certains enfants se lèvent seuls, sans faire de bruit, et arrivent le ventre vide au petit matin. C’est au détour d’une conversation que l’adjointe de direction apprend que le papa de Sarah est en prison et qu’il lui manque terriblement.

Je ne sais plus si la buée de ses lunettes est la conséquence d’un trop-plein d’émotions dans le vide existentiel de ces enfants ou de l’impatience d’avaler un café brûlant. Elle se ressaisit dans un joli lapsus : « Ici je m’épanourris ! » C’est le plus beau néologisme que j’ai pu entendre de la bouche d’un éducateur tout à sa vocation.

Pour Tarak Majouli, responsable de niveau des 3èmes et enseignant depuis 2005, « les élèves ont besoin d’un exemple ». Et derrière l’exemplarité, il y a la justice. Le Parcours d’Education à la Justice (PEJ) développé par le pôle animation formation du réseau national et déployé par les équipes pédagogiques de Roubaix est un véritable guide dans l’accompagnement des jeunes collégiens du quartier. Il s’agit de convertir des valeurs telles que le courage, le pardon, la liberté, la responsabilité,… en vertus. Autrement dit, que ces notions deviennent au fil des mois de véritables traits de caractère chez nos jeunes.

Tarak insiste sur le sens donné à la mission : « Nous ne sommes pas là uniquement pour transmettre un savoir. Par ces chemins sinueux des apprentissages de la vie, nous donnons du sens à notre métier d’éducateur. »

Changement de décor. Après les classes dites traditionnelles, me voilà devant la porte mystérieuse de Michel Furnari, responsable de la classe SEGPA et professeur d’atelier. Ce quadra aux allures de Billy Gibbons, le chanteur de ZZ Top, est un ancien compagnon du devoir qui met à profit ses talents auprès de nos ados. Le travail du bois, la marqueterie, la sculpture, l’électricité, la petite maçonnerie, l’informatique, tout ce qui se démonte, se transforme ou se recycle, c’est pour Michel et il sait embarquer dans son arche l’ensemble de ses jeunes sur des créations à couper le souffle. De l’utile à l’art déco, il éduque et façonne les mains des adolescents dans la précision du geste et la recherche esthétique de la pièce finale. Véritable laboratoire d’expériences, son atelier est une fenêtre ouverte sur la beauté du monde.

Mouloud Berbache s’invite dans la conversation. Ce directeur de SEGPA joliment cravaté m’interpelle : « Le secret pour ces enfants, c’est d’être tout le temps présent pour eux. » Les équipes se réunissent ainsi deux heures par semaine pour échanger sur chacun des enfants de la SEGPA et du collège. Ces mini-conseils de classe permettent d’aborder la pédagogie mais aussi la vie dans l’établissement. Mouloud insiste sur la construction de l’homme, il est convaincu par une pastorale vécue transversalement sur le site.

Vient enfin le moment de retrouver le chef d’établissement. Après une expérience réussie de directeur adjoint à Saint-Adrien La Salle de Villeneuve-d’Ascq (59), Benoît Lagniez a pris la direction du collège en septembre 2020. « Il n’est jamais question de prendre possession d’un lieu, mais toujours d’intégrer avec confiance une équipe solide et professionnelle. Mon rôle est d’insuffler un nouvel élan à Sainte-Marie. »

Benoît est sur tous les fronts. En quelques mois il a su consolider les liens avec la mairie, les associations et les partenaires locaux qui ont saisi depuis des années les enjeux de ce collège implanté au cœur des quartiers populaires de Roubaix. Le chef d’établissement veut aller plus loin, en hissant le collège dans ses résultats.

« IL FAUT METTRE DU RITE ET DU SACRÉ À SAINTE-MARIE »

Ritualiser une journée, c’est proposer un cadre rassurant, une cadence dans l’organisation du travail. Il est tout aussi essentiel de sacraliser la classe ; cela passe par le silence, l’écoute, le respect du lieu mais aussi de celui ou celle qui s’exprime, et enfin l’ordre au sens noble du terme.

Benoît et son équipe de direction ont également imaginé l’étape d’après en offrant à ces jeunes davantage d’espaces de liberté d’expression et en proposant plus de sorties pédagogiques, plus d’activités sportives, culturelles et cultuelles. Sainte-Marie La Salle est un lieu de vie, d’instruction, de rencontres, de connaissance de soi et de l’Autre. Un endroit qui permet de rêver, d’espérer, de prendre confiance et de grandir dans la dignité. Il est essentiel de révéler les talents de ces jeunes : ils sont notre avenir et notre espérance pour demain.

Lionel Fauthoux

Rencontre des Equipes de direction et CLAL du Sud-Ouest

27 mai 2021 In Actualités Délégations International National No Comment

3 mots comme des phares pour notre mission lasallienne, 3 mots pour guider nos actions chaque jour dans chacun de nos établissements.

Accueillis par Pierre-André Dubois, chef d’établissement coordinateur de l’Ensemble Scolaire La Chaume La Salle de Vouillé et son équipe, nous avons pu exprimer la joie de nous retrouver enfin.

Jean Bourrousse, délégué de tutelle de la délégation Sud-Ouest a introduit notre rencontre en la mettant sous le signe du partage après une année compliquée qui n’a pas permis toutes les rencontres habituelles qui sont un des piliers de notre charisme.

Durant la célébration, Monseigneur Wintzer, archevêque de Poitiers, dans son homélie, nous a invité à la Joie, la Joie de vivre l’Evangile et la Joie de l’annonce de cette Bonne Nouvelle, au jour le jour, là où nous sommes.

Le Frère Jean René Gentric, provincial du district de France, présent à cette rencontre nous a rappelé que la rencontre était pour lui l’expression de la famille lasallienne, rencontre entre éducateurs ou enseignants, rencontre entre jeunes. Des rencontres qui peuvent révéler des vocations et donner du sens à l’existence.

Colette Allix, déléguée du pôle Fraternité Educative La Salle nous a donné à relire le sens que nous donnons à la fraternité. Fraternité aujourd’hui, fraternité demain… nous sommes toujours en chemin !

Pour faire suite, convivialité et présence des jeunes lasalliens qui nous ont présenté l’objet des statuts qu’ils sont sur le point de déposer afin de structurer et officialiser leur beau projet. Ils nous ont également présenté leurs actions concrètes auprès des établissements de la délégation et ailleurs : l’idée étant d’essaimer afin de pérenniser et faire fructifier la graine qui a été mise en terre.

Cette assemblée est comme chaque année l’occasion de découvrir l’établissement hôte, ses projets et surtout ses enseignants et ses jeunes. Elle est le moment privilégié pour faire le bilan des actions menées et des projets à venir. Nous avons pu fêter la réussite de notre journée de solidarité et de collecte de fonds pour les écoles de Beyrouth #lasalleforbeirut qui a pu réunir environ 30 000 € qui seront reversés à EDDE.

Ce rassemblement qui a lieu deux fois par an nous fait nous rencontrer entre équipes de direction et membres du Conseil Local d’Animation Lasallienne où nous pouvons échanger et découvrir d’autres réalités, prétexte pour être ensemble et partager joies et difficultés !

Le partage, la joie et le sens qui ouvrent les portes de la fraternité !

Florie, Armelle, Christelle, Guillaume et Fabien pour la délégation Sud-Ouest